*Por Lic. Sol Herrera Prieto, Directora de Capacitación y Desarrollo de la Cámara
Argentina para la Formación Profesional y la Capacitación Laboral
En un mundo cada vez más interconectado, las redes sociales forman no sólo
comunidades y grupos especializados, también abren debates e impulsan
reflexiones sobre nuestros tiempos. En ese contexto, el “rol de la mujer” sigue
siendo un tópico de interés en las narrativas actuales.
Por motivo del 8 de marzo, Día de la Mujer, consideramos necesario visibilizar el
tema de la incorporación de las mujeres en disciplinas que están “masculinizadas”,
con el objetivo de socializar los beneficios que esto trae al conocimiento, al mercado
y a la economía. Con “disciplinas masculinizadas” nos referimos a aquellas que por
mandatos o lógicas obsoletas quedan vinculadas a tareas técnicas o “hard skills” de
los hombres.
Actualmente las profesiones ligadas al hogar, al cuidado de niños o de enfermos y a
la educación están ocupadas de forma mayoritaria por mujeres. Así lo demuestra el
Censo de Población y Viviendas de 2021 de España. A su vez, ellas continúan
siendo minoría en las carreras de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas
(STEM, por sus siglas en inglés). La Unesco alertó en abril del 2024 que a nivel
global la proporción de graduadas es de un 35% y que este número no cambió en
una década.
Como respuesta al alejamiento histórico de las mujeres al aprendizaje de estas
disciplinas, observamos que ellas se están acercando a espacios de formación en
trabajos técnicos, oficios e incluso fintech. Las mujeres buscan, agrupándose como
herramienta más efectiva, ocupar lugares de representación.
Un ejemplo de esto es la Organización Chicas en Tecnología, que brinda
capacitación, talleres motivadores y genera conocimiento a través de la
investigación y la divulgación. Lo hace a través de un trayecto que facilita la
inclusión de las mujeres en su educación y las acompaña desde la motivación hasta
su desarrollo como profesionales en el mercado.
Frente a esto y recordando el sentido más puro de la formación en general, pero en
particular de la permanente, es necesario resaltar la búsqueda de la
democratización del conocimiento. Eso implica tener una perspectiva de género
que rompa con ciertos estereotipos disciplinares dentro del diseño y planificación
misma de la oferta de formación.
Es un trabajo consciente y constante para incorporar una visión de competencias
y habilidades donde el conocimiento no limite el acceso a los y las profesionales o
emprendedoras a aprender, formarse, especializarse y brindar su servicio a la
sociedad. Aceptando las virtudes y sensibilidades de los géneros es donde se
enriquecen las disciplinas, e incorporando la diversidad es donde encuentra lugar la
duda, la investigación y el conocimiento que tanto aportan al crecimiento social y
económico de la sociedad.
